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... 新京報訊（記者 許諾）3月31日，vivo在線發布了其S系列的首款5G新品S6系列。該系列配備了一塊由vivo和三星聯合研發的Exynos 980 5G晶片，支持NSA和SA兩種組網方式。S6系列的8G+128G 版本的售價為2698 元，8G+256G 版本售價2998元，不到三千元的定價和對於自拍和設計等方面的強調，顯示出這是一款面向年輕人群體的5G普及機型。 進入2020年，國內外多個主流手機品牌均發布了5G旗艦機型，vivo旗下的NEX、X、Z系列產品線及子品牌iQOO也已經陸續推出多款5G手機。vivo方面表示，公司今年將在不同價格段布局5G手機，把5G技術從高端旗艦機進一步下放。 性能方面，vivo S6系列配備的Exynos 980 5G晶片在4G-5G雙連接狀態下，理論峰值下載速度最高可達3.55Gbps。通過數據網絡加速技術以及多網絡智能切換功能，還可以進一步保障5G網絡穩定性。晶片採用的ARM新一代Cortex-A77 CPU架構，內置高性能NPU和DSP單元，可以實現1秒內5萬億次操作的運算速度，具有較強的AI能力和性能表現。S6系列還為用戶帶來了升級版vivo Multi-Turbo加速技術，帶來遊戲運行速度的明顯提升。 為滿足年輕人的使用需求，S6系列在影音能力、尤其是自拍功能上也進行了針對性的設計。該系列採用了3200萬像素前置鏡頭模組，將光圈提升至F/2.08，進光量較前代產品vivo S5大幅增加，在暗光環境自拍等行業難題方面也提出了螢幕柔光環補光等創造性的解決方案。在後置拍照上，vivo S6系列採用了全場景四攝方案，包括4800萬像素超清主攝、112°的800萬像素廣角鏡頭、200萬像素景深虛化鏡頭以及200萬像素微距鏡頭，並著重提升了暗光拍攝的能力。 設計上，vivo S6系列擁有天鵝湖、多瑙河、爵士黑三款配色，機身厚度為8.6毫米，重量約181克，螢幕為一塊6.44英寸2400*1080解析度的AMOLED水滴屏，新增的螢幕柔光環補光技術也讓vivo S6系列的螢幕保持了更加完整的視覺觀感。 新京報記者 許諾 編輯 李薇佳 校對 張彥君
內容簡介
本書以深入淺出的筆調，介紹自清末發軔的中國軍醫養成教育開始，歷經滿清王朝、北洋軍閥政府、南京國民政府、八年抗日戰爭等時期的軍事醫學發展與軍醫貢獻；並詳述抗戰結束後整合軍醫機構創設國防醫學院，於國共內戰晚期由上海輾轉遷移至臺灣，在水源地院區紮根立足五十年的經營歷程，以及晚近遷建內湖院區開創新格局的願景。仔細品讀內容各篇章，讀者將對國軍軍醫成長脈絡的演進、軍事醫學體系在臺灣醫學史的地位，了然於胸。
作者介紹
葉永文
國防醫學院通識教育中心教授，專長為醫療社會學、醫療與文化、醫療史、中國近代史，近年來專注於臺灣醫學發展研究，出版過《臺灣醫療發展史》、《醫療與文化》、《臺灣中醫發展史》、《中華民國軍醫教育發展史》等書。
劉士永
中央研究院臺灣史研究所研究員，專長為醫學史，近年來專注於日本殖民醫學史、廿世紀現代醫學與公共衛生史等研究，出版過《蘭大弼醫生口述歷史》、《榮藥 濟世：臺灣產業經濟檔案數位典藏專題》、《Prescribing Colonization: the Role of Medical Practice and Policy in Japan-Ruled Taiwan 1895-1945》、《武士刀與柳葉刀：日本西洋醫學的形成與擴散》等書。
郭世清
國防醫學院通識教育中心助理教授，專長為政治學、兩岸關係、醫易整合研究，近年來專注於軍醫史、軍事專業倫理等研究，發表過〈林可勝：闇聲晦影的中研院 院士與國防醫學院院長〉、〈政府遷臺後的國防醫學貢獻與發展〉、〈關公刮骨療毒之人文醫學觀〉、〈臺灣援外軍醫團口述歷史計畫〉等文章。
目錄
引言【John R. Watt】
編纂與體例說明【劉士永、葉永文】
歷任院長／代院長玉照
寫真集錦
院本部歷任主官副主官及主管職期表
第一篇 中國軍醫養成教育草創（1902-1927）
壹、清末到民初的軍醫教育與外力介入
貳、北洋政府下的軍醫教育發展與困局
參、時局動盪下的軍醫學生與軍醫
第二篇 中華民國軍事醫護醫學之改革與顛沛（1927-1945）
壹、奠都南京與軍醫教育之現代化：美式醫學的抬頭
貳、動盪中進行改革的中國軍醫教育：局部的教育實驗與戰場投入
參、抗日戰爭與學校的顛沛及戰場軍醫收編
第三篇 我國國防醫學之集大成（1945-）
壹、上海江灣的國防醫學院：承先與啟後
貳、國防醫學院在臺復校之經過
參、遷臺後的國防醫學院：復舊與發展
肆、「國防醫學中心」之建立
伍、邁向新世紀的國防醫學
第四篇 國防醫學院之貢獻（1949-）
壹、美式醫學教育在臺灣的橋樑與灘頭堡
貳、「作新軍醫者來」初衷猶在
參、偉哉！國防醫學中心
大事紀要（1902-2013）
單位沿革資料簡表
序
英國史家卡爾（Edward H. Carr, 1892～1982）在其名著《What Is History》中，對於「歷史」的看法如下：其一，歷史事實絕非「原原本本的」（pure）來到我們面前，因為它們既不會也不可能以一種原原本本的形式存在著，而往往是透過歷史事實記載者心靈反射出來；其二，歷史學家需要對他所討論的人物心境，對他們行動背後的思想，具有一種富於想像力的瞭解（imaginative understanding）；其三，我們只有通過現在的眼睛觀察歷史，方能瞭解過去、展望未來。綜言之，歷史是歷史學家與歷史事實之間不斷交互作用的過程，讓我們現在得以見聞時空之間永無止境的對話。
就西醫入華史上兩個重大的歷史事實觀之，一是1902年清政府在天津創辦北洋軍醫學堂，二是1915年「洛克菲勒基金會」(Rockefeller Foundation，簡稱RF.)建立美式教育體系的協和醫學院。這兩件大事彼此交會激盪出的亮點，恰成國防醫學院賡續百年歷史長河的源流。
前清北洋軍醫學堂於1906年更名為陸軍軍醫學堂，並於1908年開始招收藥科學生，遂為中國醫藥學教育的先河之一；1912年改名為陸軍軍醫學校，1918年從天津遷校北平新校舍，1933年因中日之戰勢所難免，再遷校至南京；1936年以本校畢業人員分發涵括陸海空三軍，遂更名為軍醫學校。1937年抗日軍興而舉校前往廣州，爾後隨戰況演變幾度遷址，1939年遷往貴州安順並於西安、雲南設立分校。1945年抗戰勝利後，隔年遷至上海江灣完成復員任務，1947年再與陸軍衛生勤務訓練所及軍醫預備團等單位，合併改組定名為國防醫學院。回顧抗戰前的軍醫學校在南京時期，即已聘請協和醫學院畢業的柳安昌、盧致德等人同為良師典範；抗戰後的國防醫學院在上海時期，乃至遷臺後在台北水源地時期，更有協和出身的優秀人材相繼投入教育，桃李滿天下。
鑒於本校歷史悠久，國防醫學院院史初於1984年成篇，出版後頗受校友及各界歡迎，而提供補充及修正意見之人士亦多，迭有增修建議。1993年9月由李前院長賢鎧召開「院史編纂委員會」，承尹前院長在信及鄔翔老先生兩位主編廣徵史料，得於1995年首編《國防醫學院院史》，分為〈前紀〉和〈本紀〉，可謂體例完整且內容詳盡。1999年國醫中心遷至內湖院區，2001年欣度百年之慶，張前院長聖原認為時逢「再創新猷，不可無紀」，原編者鄔翔老先生亦感事功未了，乃於2002年自動請纓再執筆為書，翌年完成《院史》續編之役。是書除院政紀年仍取沿革史的大事記錄，專以組織遞嬗、事類紀實、人事存錄與統計資料備查為主。
2010年張前院長德明有感院務發展進入另一嶄新紀元，鄔翔老先生卻已進耄耋之年且身體違和。張前院長為能延續國醫百年史料保存之功，遂於當年九月召開「院史編纂委員會」，委託中央研究院臺灣史研究所副所長劉士永主筆，由學院通識教育中心教師郭世清、教務處助理林廷叡協助撰寫《院史》再編，並勉以「客觀公正性、研究學術化」為此次撰史軸心。第一階段，劉、郭二人用心蒐整國史館、近史所的張建、林可勝檔案，並前往對岸南京、上海等地閱覽圖檔，亦曾遠赴美國紐約洛克斐勒檔案中心、哥倫比亞大學圖書館等處，以彌補現有「清末民初軍醫教育」相關史料毀損散佚之憾。第二階段，于前院長大雄接任後亦全力支持，編輯小組針對前史文本重新建檔30萬餘字，冀使未來院史得以典藏數位化，另透過歷任院長及耆老各別口訪，以對照「遷臺前後國防醫學」發展過程的多元記憶。第三階段，本人接任院長後，再請通識教育中心葉永文老師加入「院史編纂委員會」，除共同撰文投稿歷史學術專業刊物，亦聚焦院史編纂探討「國醫中心承先啟後」的社會貢獻與新世紀願景。此外，有幸邀請與我國軍醫淵源甚深的ABMAC（美國醫藥在華促進會）前副主席，同時也是美國知名歷史學家瓦特博士（Dr.John R Watt）為院史撰作引言，共同見證國防醫學院的豐富歷史。
回首前事，本校創立於清季帝制傾頹的千年變局，徐圖於民初軍閥角逐的時局杌隉，嶄露於全面對日抗戰的烽火漫天，轉進於國府播遷來臺的風雨飄搖，奉獻於救死扶傷防疫的軍民醫療，可謂經緯萬端且銳意求治，完整貼近國家社會現代化過程的百年脈動；放眼未來，本校面對於新世代嚴峻考驗與國內外同儕挑戰，吾人肩負紹繼壯志以揆文奮武的重責大任，猶盼新血注入賡續推動國醫歷史連綿不輟。
如今，院史新篇耗時四年終底於成。此期間的約訪協調、舟車往返、資料比對、書信釋疑、專家接待等繁瑣細節可想而知。本人對於各位參與盛事者戮力從公、任勞任怨的辛勞點滴，特表感謝之意。欣見付梓在即，爰綴言如上，以申慶賀！
2014年9月
詳細資料
- ISBN：9789571178981
- 規格：精裝 / 448頁 / 17 x 23 x 6.27 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
- 出版地：台灣
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內容連載
1937年學校授命遷抵廣州後，遂與廣東軍醫學校合併上課，廣東軍醫學校旋改為軍醫學校廣州分校。其校舍寬敞，以兩校人才教材匯合，教學實驗足資應付裕如。原有德籍教授受其軸心政府召回，遂延聘留德留美具有醫學博士學位數員，各就專長任教，弦歌不輟，教授陣容益形增強。時日寇航空母艦及艦隊麕集大鵬灣沿海地帶，粵港受其威脅，於施教之同時，飭由工程人員日夜趕工，完成防空洞設備。時因抗戰軍興，醫科第二十五期及藥科第十九期提前三個月於是年八月於南京畢業。
1938年時敵機頻來襲擊，警報數分鐘即臨粵垣上空，全體官員生兵集體入防空洞避難，一俟警報解除，及在洞之附近空地授課或夜間補足之。至示範實習科目則照常舉行，未受影響。處此艱困，咸無間言，蓋同仇敵愾之精神使然。同年四月，西南戰區戰事益繁，日寇至惠州登陸，學校籌備內遷，奉准先遷廣西。經派員前站擇定桂林、陽朔及大墟三地，乃由水運經梧州轉桂林。因船隻充裕，所有人員物資全部撤出，遂以大墟為校本部及醫科駐地，以桂林為藥科駐地。時軍醫預備圍併入本校系統下，以陽朔為該圍之駐地(軍醫預備圍之概況另述)。高年級學生經洽准廣西省立柳州醫院實習。駐桂歷八閱月，因駐地分散，房舍以各地會館廟宇權作教室，白晝以神座或露天為講堂，夜間則以為寢室，實驗室則搭蘆蓬為之，以木箱木板為實驗台，雖艱苦萬分，然教學未輟，教學器材大部無法容納，多未動用，校政措施亦無展布，教學授課只憑書本黑板為之，然師生施教求學之精神未曾懈怠。
中央軍醫學校原在南京市內，佔地甚小，除兩層樓房外，僅有兩排平房，且周圍盡是民房，無可發展，陸軍醫院雖較寬敞，有病床百張左右，然醫療設備亦簡單，殊難與廣州軍醫學校及廣州陸軍總醫院相媲美。那時以廣州軍醫學校之寬敞校舍及基礎醫學大樓容納南京本校員生約一百餘人綽有餘裕，尤其兩校合併使用自然更感充實。本來兩校設備各有長短，在基礎科學方面，南京校以生理學和生物化學的設備較好；粵校以解剖和病理見長。兩校的細菌學設備都不差，此種情形，要視各部門有無專任人員主持及主持人之努力如何而定，當然其經濟情形如何亦有關係，在那時粵校之經濟情形當較南京校為優，故粵校雖然僅成立三年，但其成績亦較京校為優。
文章來源取自於：
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